視覺是日常生活和學習中的重要感官，約80%的訊息通過視覺接收。視覺功能可分為三層金字塔結構：第一層是「視覺完整性」，即眼睛結構的健康狀況；第二層是「視覺效率」，關注眼睛健康與大腦視覺處理功能的連結。本文將會講解金字塔的第三層「視覺訊息處理」，涵蓋視覺空間感、視覺記憶、圖像分析技巧以及視覺運動協調等方面。這三個層級互相影響，對學童的學習能力和閱讀理解能力十分重要。

「視覺訊息處理能力」是視覺金字塔的頂層，代表著較複雜的視覺能力。它指的是視覺神經將信息從視網膜傳遞至大腦後，大腦如何對接收到的影像進行分析、記憶、整合及理解的能力。這過程可分為四大類別：視覺空間技巧、視覺分析技巧、視覺與動作結合技巧，以及速讀與眼球移動的控制能力。每一類別都在學童的學習和發展中扮演著重要角色，若當中出現問題，可能導致以下各種學習障礙和行為問題。

1.視覺空間技巧
視覺空間技巧是指個體對空間中物體位置和關係的理解能力。視覺空間感不足會使他們混淆自身、他人及物件於環境中的方向判斷，還會把某些字詞寫成左右倒轉，例如「b」和「d」，影響了日常生活和學習的表現。

2.視覺分析技巧
視覺分析技巧涉及對視覺信息的細節進行識別和解釋，以及視覺記憶的的能力，這包括對顏色、形狀、圖案和文字的辨識。學童在認字、閱讀以及解決數學幾何問題時會需要這種能力，若存在問題，孩子可能會難以辨認文字或物件中的特點，無法在雜亂的文章中找出關鍵字句，甚至對學習大小、長短、方向及位置等概念有一定的困難。

3.視覺與動作結合技巧
視覺與動作結合技巧是指將視覺信息與身體動作整合的能力。學童需要這種能力來進行精細動作，如寫字或使用工具。若學童在這方面存在困難，可能會表現出手眼協調不佳，導致書寫、抄寫速度緩慢，書寫及繪圖時需要轉動紙張的方向，亦會出現「出界」的情況。

4.速讀與眼球移動的能力
速讀與眼球移動的能力指快速掃描和處理文本信息的能力。在學習的過程中，學童需要透過閱讀來吸收大量信息。若學童在這方面出現問題，他們在閱讀時會容易出現漏字、調換字詞次序、重複或跳行等問題，可能會導致閱讀速度緩慢，影響理解能力和專注力，最終影響學業表現。

當學童的視覺訊息處理能力出現障礙時，可能會在閱讀和運動等方面表現出各種症狀。如果家長注意到孩子出現以上症狀，並且影響到他們的日常活動和學習表現，應盡早為孩子安排視覺感知評估。該評估會將孩子在各項測試中的得分與標準值進行比較，以評估其在同齡群體中的視覺能力水平。根據評估結果，將制定個人化的視覺訓練方案，這些方案可能包括使用不同視覺訓練的工具、遊戲活動、工作紙、應用程式及電腦軟件等，旨在提升兒童的視覺訊息處理能力，從而改善他們的學習和閱讀表現。